Опрос

Как Вы относитесь к раннему развитию детей
 
Главная | Немного информации

Физиологические особенности развития мозга ребенка в раннем возрасте

Рост и развитие мозга происходит исключительно благодаря его использованию. Чем чаще используются сенсорные и двигательные окончания мозга в данный момент времени, тем больший объем занимает мозг в процессе своего роста. В этом смысле рост мозга ничем не отличается от роста мышечной массы.

На человеческий интеллект влияют как физиологическое строение мозга, так и особенности функционирования системы передачи мозговых импульсов другим органам и тканям. По свидетельству нейрофизиологов, мозг осуществляет управление, используя специальные нервные клетки – нейрон, которые посредством связей между своими отростками формируют сложную информационно-функциональную сеть. Каждый нейрон может накапливать возбуждение, а затем пересылать получающийся сигнал другим нейронам с помощью электрических токов, преодолевающих  промежуток между отростками, так называемый синпс (Кольцова Н.М., Ветрова О.С., ДельгадоХ.).

Как утверждают ученые, человеческий мозг насчитывает примерно 1,4 миллиарда клеток, но у новорожденного большинство из них еще не задействованы. Сравнение клеток головного мозга новорожденного и взрослого человека показывает, что в процессе развития мозга между клетками формируются особые отростки.

Период, когда связи между клетками формируются наиболее активно – это период от рождения ребенка до 5 лет, и по мере того как они развиваются возрастают возможности мозга. У новорожденного  мозг достигает 25% своего взрослого потенциала,  уже в  первые 6 месяцев после рождения – 50%, в 2,5 года – 75%, в 5 лет – 90%, в 10 лет – 95%. (Г. Доман, М. Ибука, Кахал, Х.Дельгадо).

Ученые предполагают, что опережающим стимулированием можно ускорить рост нервных клеток и таким образом добиться более раннего и более эффективного развития ребенка. Это совсем немало, если дело касается интеллекта и психики (Н.М. Амосов, И.А. Аршавский).

Первый год жизни – это период сенсорно-моторного развития. В это время в основном развиваются наиболее древние в эволюционном отношении нижние отделы мозга.

Логика развития такова, что высшие отделы формируются полноценно только при развитии низших. Развитие идет поэтапно. Потому важно максимально реализовать условия, необходимые для прохождения каждого этапа. [28]

Известный американский психолог и врач, добившийся замечательных результатов в излечении детей с мозговыми травмами – Г. Доман считает главным открытием сотрудников филадельфийского института развития человеческого потенциала – наличие самой непосредственной связи между подвижностью и интеллектом. Мобильность и интеллект связаны самым непосредственным образом и, особенно, важна эта связь в раннем детстве. У человеческих существ потребность двигаться стоит на втором месте после потребности дышать. Движение – это фундамент всех других человеческих способностей.

В результате исследований, ученые филадельфийского института обнаружили, что существует шесть функций, благодаря которым человек выделяется среди всех других созданий. Все они – продукт коры головного мозга. Только человек обладает этим новообразованием, и, благодаря ему, способен к выполнению шести функций, недоступных никаким другим существам.

Три из этих функций по своей природе являются моторными и полностью зависят от трех других – сенсорных.

Моторные функции это:

1. Ходьба, бег, прыжки в вертикальном положении, при котором противоположные конечности движутся вместе (правая рука - левая нога, левая рука – правая нога).

2. Речь, в виде искусственно придуманного, символического звукового языка, основанного на определенных соглашениях.

3. Письмо, в виде искусственно придуманного, символического визуального языка, основанного на определенных соглашениях.

Все эти уникальные способности человека являются продуктом работы коры головного мозга. Они основаны на сенсорных способностях, среди которых:

– зрение, благодаря которому мы можем читать письмена придуманного, символического, визуального языка, основанного на определенных соглашениях;

– слух, с помощью которого мы можем понимать звуки придуманного, символического, звукового языка, основанного на определенных соглашениях;

– ощущение, ведь человек способен идентифицировать объекты, не прибегая для этого к помощи зрения, вкуса или запаха.

Важным для нашего исследования фактом является признание того, что из этих шести, исключительно человеческих видов интеллекта, не врожденных, а приобретенных, основным является двигательный интеллект.

Делая акцент на развитии двигательного интеллекта, исследователи указывают на особенную важность получения возможности двигаться сразу с момента рождения. К моменту рождения дети уже тренируются в движении на протяжении семи месяцев. Все эти внутриутробные движения приводят к тому, что ребенок уже в момент рождения начинает двигаться. мышечное и структурное развитие, достигнутое в утробе, вкупе с нервным контролем позволяет осуществлять движение сразу по выходу на свет. И чем скорее дети получат возможность двигаться, тем быстрее будут развиваться. Но чем больше дней будет потеряно для движения, тем труднее им придется в дальнейшем.

На животных было проведено множество блестящих нейрохирургических экспериментов. Самым выдающимся были опыты Бориса Клосовского и Дэвида Креча.

Б.Н. Клосовский брал новорожденных котят и щенков и разделял их на две группы – экспериментальную и контрольную. При этом, для полной идентичности обеих групп, он поступал следующим образом: в экспериментальную группу брал котенка или щенка женского пола, в контрольную – их сестер. То же самое он проделывал с котятами и щенками мужского пола.

В контрольной группе котята и щенки развивались естественным образом, а экспериментальные животные были помещены на медленно вращающийся диск, где и жили в течение всего эксперимента. Этот вращающийся диск представлял собой нечто вроде останкинского ресторана «Седьмое небо», Как известно, он вращается так медленно, что у его посетителей не возникает головокружения и они ничего не роняют.

Таким образом, всё отличия между контрольной и экспериментальной группой состояло в том, что члены последней видели мир в движении, в то время как их братья и сестры наблюдали обычную картину. Через десять дней Б.Н. Клосовский начал приносить в жертву науке и тех и других животных, чтобы изучить их мозг. Последней жертве успело исполниться только 19 дней. Вестибулярный аппарат экспериментальных животных превосходил в своем развитии вестибулярный аппарат животных контрольной группы на величину от 22,8% до 35%, т.е. рост соответствующих отделов их головного мозга, отвечающих за ориентировку тела в пространстве, увеличился почти на одну треть.

В построении собственного эксперимента мы учитывали выводы. сделанные Б.Н. Клосовским о необходимости организации повышенной двигательной активности ребенка с момента рождения.

Исследования доктора Крэча из университета в Беркли также показали, что накопление индивидуального опыта приводит к значительным изменениям химической структуры мозга. Он начал с поисков зависимости между наблюдающимися различиями в химическом составе мозга и различной способностью к обучению, а затем проанализировал влияние опыта на химическую структуру мозга. Было известно, что обилие и разнообразие сенсорных воздействий на ранних стадиях жизни облегчает последующее обучение; поэтому были предприняты  попытки выявить то биохимическое звено, которое создает связь между окружающей средой в раннем периоде жизни и последующим развитием. Экспериментальные исследования на крысах показали, что если часть крыс одного помета поместить на 8 дней в богатую, а другую часть – в бедную воздействиями среду (т. е. крысята почти ничего не видели, не слышали и не чувствовали), то у первых будет наблюдаться значительное увеличение:

1) веса коры головного мозга;

2) общей активности ацетилхолинэстеразы во всех отделах мозга;

3) общей активности холинэстеразы в коре;

4) толщины и васкуляризации коры мозга.

Поскольку вполне вероятно, что ацетилхолин служит передатчиком возбуждения в синапсах, изменение активности ферментов, которые регулируют его синтез и разрушение, имеет важное функциональное значение. Точно также, увеличение числа нейронов и межнейронных связей должно иметь очевидные последствия.

Не менее убедительными были данные, полученные испанским гистологом Кахалом

Он высказал предположение, что деятельность мозга зависит от разветвленности нейронов головного мозга и привлек внимание ученых к маленьким клеткам, богатым синаптическими связями. Общая масса мозга менее важна для обмена информацией, чем его внутренняя организация и богатство связей. Кахал знал, что большие размеры мозга не являются непременным атрибутом талантливого человека или даже гения. Важнейшее значение имеет качество структуры, а не объем.

Решающая роль детских впечатлений в развитии личности и ее патологии была основной темой исследований Фрейда. Согласно Фрейду, центральное место в детстве занимают взаимоотношения ребенка с матерью, а события первых лет жизни оказывают гораздо большее влияние на физиологические и поведенческие особенности человека, чем события последующей жизни. Пиаже также подчеркивал, что первые 18 месяцев жизни оказывают ни с чем не сравнимое влияние на становление сенсомоторной координации и формирование личности.

Таким образом, на основании данных исследований можно сделать вывод, что недостаточный сенсомоторный приток в раннем возрасте оказывает отрицательное влияние на физиологическое и психическое развитие ребенка. Способность понимать видимое не является врожденным свойством мозга, а приобретается через опыт и что у человека ранний постнатальный период имеет решающее значение для формирования церебральных механизмов понимания и символизации сигналов.

 

Категория: Раннее развитие

Предыдущая Следующая

Развитие ребенка в Украине: игрушки необходимые для развития ребенка

Существует несколько мнений на тему о том, сколько игрушек может быть у ребенка. Некоторые считают, что игрушек должно быть не много. Другие же не видят ничего плохого в большом обилии...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 01 Сен 2013

Физиологические особенности развития мозга ребенка в раннем возрасте

Рост и развитие мозга происходит исключительно благодаря его использованию. Чем чаще используются сенсорные и двигательные окончания мозга в данный момент времени, тем больший объем занимает мозг в процессе своего роста....

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 18 Авг 2012

Условия успеха раннего развития

Успех раннего развития состоит в соблюдении определенных правил – условий успеха. Условия успеха - те правила, с помощью которых родители могут помочь ребенку развить его способности: v  Уделять ребенку больше внимания,...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 09 Авг 2012

Особенности развития детей раннего возраста в семейном центре

Особенности развития детей раннего возраста можно составить в несколько пунктов: v  Принцип демократизма, ориентирующий на уважительное отношение к единству прав и обязанностей ребенка и взрослого, выражающий оптимистический взгляд на их возможности...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 09 Авг 2012

Развитие двигательных функций ребенка

В связи с интенсивной ходьбой, лазанием, другими активными движениями происходит двигательное развитие ребенка - развиваются скелет и мускулатура малыша. Развитие двигательной функции малыша зависит не только от естественного роста и...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 09 Авг 2012

Развитие действий и движений ребенка - Развитие моторики

Мы считаем необходимым начать рассмотрение развития функции движения именно с младенческого возраста, т.к. развитие моторики у детей в течение первого года жизни идет очень быстрыми темпами, причем прогресс, достигаемый в...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 09 Авг 2012

Что такое сенсорные и моторные функции и развитие детей

Моторное развитие детей раннего возраста возможно благодаря наличию моторных функций. Моторные функции это: 1. Ходьба, бег, прыжки в вертикальном положении, при котором противоположные конечности движутся вместе (правая рука - левая нога,...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 09 Авг 2012

Что такое раннее развитие? - Центр семья луганск

Центр семья луганск показывает некоторые отзывы, касающиеся деятельности центра, а именно о раннем развитии. Вот ответы, которые давались разными людьми – врачами,  психологами, авторами методик, преподавателями дошкольных учреждений, журналистами. Раннее развитие...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 22 Июл 2012

Важные этапы в развитии ребенка - Развитие детей Луганск

Конечно, любая мать хочет, чтобы ее малыш развивался нормально, и не отставал в развитии от  сверстников. Если же что-то он начинает делать хуже или позже других, тогда это может вызвать у...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 22 Июл 2012

Для чего нужны детские развивающие центры? - Центр раннего развития Луганск

В большей части семей появление ребенка – самое ожидаемое и памятное событие. И, естественно, все родители желают, чтобы ребенок вырос умным, здоровым, успешным  и счастливым. Центр раннего развития Луганск «Семь-Я»,...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 22 Июл 2012

Умственное развитие ребенка раннего возраста

Удачное сочетание генов, окружающей среды и воспитания – это идеальная основа для умственного развития ребенка раннего возраста. Главное – это не упустить нужное время! Учеными давным-давно доказано, что движения рук малыша...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 22 Июл 2012

Дошкольный Центр Развития ребенка - правила применения методик раннего развития

ПРАВИЛО 1 (основное) Никакого насилия над ребенком! Запрещается проводить какие-либо развивающие занятия, если малыш выражает протест: рыдает, отмахивается, убегает. Крайне не рекомендуется обрывать его игры или прогулки под предлогом вроде «пора развиваться», не...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 22 Июл 2012

Физическое развитие ребенка раннего возраста

Параллельно с умственным развитием малыша его физическое развитие ребенка раннего возраста тоже должно проходить в нормальном темпе. В теплое время года малыш должен гулять и поддерживать вас в мелких хозяйственных...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 17 Июл 2012

Методы раннего развития детей - развитие логики, методика Зайцева

Во времена от полутора до трех лет ребенка, особое внимание необходимо уделять развитию логики малыша. В данном возрасте покупки игрушек лучше всего сделать вместе с ребенком, и не сразу мгновенно,...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 17 Июл 2012

Системы раннего развития ребенка - Система Монтессори

В прежние годы раннее развитие детей нередко пытались привести к назначенным рамкам: во столько-то месяцев малыш должен научиться ходить, а во столько-то разговаривать и т.д. Но на самом деле стадии...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 17 Июл 2012

Программа развития детей раннего возраста - развитие мелкой моторики и речи

Есть в жизни вещи, которые владеют наивысшим приоритетом в сравнении со всеми остальными занятиями, и мы не размышляя оставляем обыкновенные дела, когда нужно сделать что-то более важное. Собственно таким крайне...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 17 Июл 2012

Категория: Центр "Семь-Я"

Работа детского Центра раннего развития

Детский центр раннего развития города Луганска Семь-Я собрал несколько итогов успешного развития детей раннего возраста. 1. Уникальность периода раннего детства по сравнению с последующими этапами становления личности состоит в том, что...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 09 Авг 2012

Развитие ребенка в Центре «Семь-Я»

В «Познавательно-игровом центре сознательного родительства «Семь-Я» работает коллектив сотрудников-единомышленников, увлеченных идеей раннего развития, имеющих большой опыт работы с маленькими детьми и их родителями, а также многолетний опыт работы по методикам...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 09 Авг 2012

Центры раннего развития детей

Центры «Сознательного родительства» созданы во многих городах Украины. Центр раннего развития детей ставит перед собой цели повышения культурного уровня семьи, формирование концепции сознательного родительства, оказание практической помощи родителям в период...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 09 Авг 2012

Раннее развитие в Центре Семь-Я

Вы хотите, чтобы ребёнок вырос умным, здоровым и приспособленным для нашей сложной жизни? Вполне вероятно что да. А знаете ли вы, что чем быстрее начать работать с ребёнком, заниматься его...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 18 Мар 2012

Методики Центра Семь-Я

Все дети развиваются по-своему. Особенно сильно это заметно в такой семье, где у сестер и братьев разные навыки возникают в разном возрасте. При всем этом, есть обусловленные критерии развития,...

Автор: SnowLeopard - avatar SnowLeopard | Дата: 18 Мар 2012